A Rede Municipal de Ensino de Presidente Prudente tem apresentado avanços significativos nos resultados da Avaliação de Fluência Leitora, instrumento que acompanha o desenvolvimento da leitura das crianças nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A avaliação integra o Programa Alfabetiza Juntos, do Governo do Estado de São Paulo, e permite identificar o nível de fluência dos estudantes, desde aqueles que ainda não leem até os leitores fluentes, orientando ações pedagógicas e políticas educacionais da rede.
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De acordo com a secretária municipal de Educação, Karina Gomes, os resultados refletem um trabalho coletivo desenvolvido ao longo dos últimos anos nas unidades escolares. “Esses avanços são fruto do empenho diário dos professores em sala de aula, do trabalho das equipes gestoras das escolas e da atuação técnica da Secretaria Municipal de Educação. A todos os envolvidos, nosso reconhecimento e agradecimento pelo compromisso com a aprendizagem das nossas crianças”, destacou.
Um dos principais indicadores que demonstram essa evolução é o Intervalo Interquartil (IQR), índice estatístico que mede a variação dos resultados entre as escolas, considerando os 50% centrais da distribuição. Na prática, quanto menor o IQR, maior é a equidade entre as unidades escolares.
Em 2023, o IQR da rede municipal era de 1,6. Em 2024, o índice caiu para 1,1, chegando a 1,0 em 2025. A redução progressiva evidencia uma tendência consistente de diminuição das desigualdades entre as escolas, indicando que os avanços na aprendizagem têm ocorrido de forma mais equilibrada em toda a rede.
Além da maior equidade, os dados também apontam melhora geral no desempenho dos estudantes. Em avaliações anteriores, a menor nota registrada entre as escolas avaliadas foi 4,6 e a maior, 8,6. Em 2025, os resultados avançaram de forma expressiva: a menor nota passou para 5,6 e a maior atingiu 9,1, demonstrando crescimento consistente nos indicadores de aprendizagem.
Outro destaque relevante refere-se aos níveis de fluência leitora. O percentual de crianças classificadas como leitoras fluentes aumentou de 28% na saída de 2024 para 39% na saída de 2025, representando um crescimento de 11 pontos percentuais. O dado indica que um número significativamente maior de estudantes alcançou o nível mais avançado de leitura.
Avaliação de Fluência Leitora
A Avaliação de Fluência Leitora faz parte do Programa Alfabetiza Juntos, do Governo do Estado de São Paulo, e é aplicada pela Rede Municipal de Ensino em regime de colaboração para acompanhar o desenvolvimento da leitura dos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental.
O instrumento avalia como a criança lê, considerando aspectos como reconhecimento de palavras, ritmo, precisão e autonomia. Com base nos resultados, os estudantes são organizados em níveis de fluência, que vão desde aqueles que ainda não realizam a leitura até os leitores fluentes, que leem com maior segurança e compreensão.
Os níveis de classificação são:
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Pré-leitor 1 – não leu: a criança ainda não consegue realizar a leitura de palavras;
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Pré-leitor 2 – soletrou: leitura letra por letra, sem formar palavras completas;
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Pré-leitor 3 – silabou: leitura realizada por sílabas, com pouca fluidez;
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Pré-leitor 4 – leu até 10 palavras: leitura de palavras isoladas, indicando avanço no processo de alfabetização;
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Leitor iniciante: leitura de pequenos textos, ainda com pausas e esforço, mas com autonomia inicial;
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Leitor fluente: leitura com ritmo, precisão e compreensão, permitindo maior foco no entendimento do texto.
As informações obtidas por meio da avaliação subsidiam o planejamento pedagógico das escolas e da Secretaria Municipal de Educação, possibilitando intervenções mais precisas, acompanhamento contínuo da aprendizagem e a promoção de maior equidade entre as unidades escolares.
